Especialización en Coaching Ejecutivo y Organizacional
Carrera de Coaching Ontológico Profesional
- Contenidos actualizados
- Completo
- Soporte
- Reconocimiento Internacional
Más de 28 años de experiencia ininterrumpidos haciendo coaching a nivel mundial al alcance de tu mano.
- Supera creencias limitantes
- Desbloquea tu máximo potencial
- Acompaña a otros a lograr cambios reales en su vida
- Garantía de 10 días
Formamos hace +28 años
Coaches formados
0
Información de la carrera:
- Reconocimiento Internacional
- Duración total: 720hs
- Nivel Completo
- Certificado + Título al finalizar
- Grupos de soporte
- Acceso completo a contenidos
- Cursá desde cualquier parte
Te devolvemos tu compra al 100% si no estás contento con tu curso.
Temario resumido de la Carrera de Coaching Ontológico Profesional
La teoría de cada módulo es entregada antes de cada clase, para que las mismas sean totalmente prácticas y experienciales. Además de su temática específica, incluyen un apéndice con una auto reflexión y una auto evaluación.
Se agrega la participación -optativa- en una jornada mensual de sábado, presencial o en aula virtual, consistente en dinámicas con vivencias de reconexión corporal, gestión emocional, creatividad lingüística, trascendencia intuitiva y ejercicios sistémicos, que han sido evaluadas por quienes las vivencian como “Experiencias Cumbre”.
Primer Año: Diplomatura en Facilitación Ontológica Profesional
Definición y sentido de la Facilitación Ontológica y del Coaching Ontológico.
Postulados del coaching ontológico: Seres lingüísticos, lenguaje generativo y auto creación.
Principios del coaching ontológico: Observador, acción y sistemas sociales.
Construcción para el Aprendizaje en Comunidades de Práctica y círculos de calidad.
Coherencia C.E.L.T.A.: Corporalidad, Emocionalidad, Lenguaje, Trascendencia Y Ambiente.
Carácter generativo del lenguaje. Diseño ontológico y construcción de futuro.
La Teoría del Observador. Un observador amoroso para un nuevo mundo.
Experiencia cumbre: Dinámicas corpo emocionales de tierra, fuego, aire, agua y espacio.
Usar el lenguaje de manera descriptiva, generativa y de diseño.
Los actos lingüísticos unilaterales: afirmaciones, declaraciones y juicios.
El poder de las declaraciones esenciales y de las fundamentales.
La fundamentación de juicios como argumento de persuasión.
Profundización sobre la confianza: personal, interpersonal y organizacional.
Los ciclos de los actos para coordinar acciones: pedidos, ofertas y promesas.
- Diseñar el paso de quejas y silencios inefectivos a reclamos y disculpas productivos.
Gestión ontológica y cumplimiento del compromiso social de cada acto lingüístico.
Metodología indagatoria IONA para desafiar las alteraciones lingüísticas.
Distinciones neurológicas y endocrinas referidas al emocionar.
Diferencias entre emociones y estados de ánimo.
Emociones originarias, compuestas, terciarias, análogas y meta emociones.
Aspectos diferenciales de sensaciones, percepciones y sentimientos.
Interrelación de lo emocional con lo corporal y lo interpretativo.
Cómo pasar de estados de ánimo restrictivos y estados de ánimo expansivos.
Nuevos modelos de reconstrucción lingüística y corporal del emocionar.
Componentes sistémicos de emociones y estados de ánimo.
De la fragilidad y la robustez, a la resiliencia, la anti fragilidad y la empatía.
Metodología científica de IONA para Reinterpretar Emociones Enraizadas.
- Gestión de las disposiciones de movimiento corporal y los cinco elementos: Centrado o experiencias de espacio; Estabilidad o experiencias de tierra; Apertura o experiencias de agua y aire; Flexibilidad o experiencias de aire y agua y Determinación o experiencias de fuego.
- Equilibrio, exceso y déficit en las disposiciones de movimiento corporal.
- Incursión en la ingeniería de los potenciales genéticos inexpresados.
- El “estar siendo” experiencial: Internalización de las vivencias corporales.
- La música como deflagradora en las vivencias corpo emocionales.
- Patrones del cuerpo posturales, gestuales, respiratorias y energéticos del emocionar.
- Inteligencia sensorial, exterocepción, propiocepción e interocepción.
- Herramientas de Biodanza, Bioenergética y Lectura corporal Ohashi.
- Observación e intervención en la corporalidad del coachee para habilitar acciones en función de sus objetivos, declaraciones y compromisos.
- Escuchar: oír los sonidos más percibir las señales no verbales más interpretar lingüística y emocionalmente el contenido escuchado.
- Impacto de los diálogos o pensamientos internos en el escuchar.
- Actos locutorios, ilocutorios y perlocutorios incluidos en el escuchar.
- Chequear la escucha recíproca que valida el hablar.
- Requisitos y enemigos de la escucha activa.
- Escucha selectiva o escucha al doscientos por ciento.
- Escucha con presencia la música del hablar, los silencios y el “bien”.
- Escuchar las alteraciones lingüísticas del escuchar y plantear desafíos correctivos.
- Entrenar los contextos e inquietudes generados en el escuchar.
- Escuchar la escalada inferencial personal y organizacional.
- Confianza: sinceridad, idoneidad, credibilidad, escepticismo, ingenuidad y precaución.
- Creación y gestión de los contextos físico, relacional y simbólico.
- Diseño de la proxemia para la aceptación de distancias, espacios y ritmos del coachee.
- Resguardo de la confidencialidad y la integridad del vínculo.
- Filtros personales, testeo, calibración, sintonía y rapport.
- Acompasamiento corporal postural, gestual, respiratorio y de la voz.
- Observación y sintonía con los Sistemas representacionales mayoritarios.
- Detección de los procesos de pensamiento mediante los accesos oculares.
- Diferencias entre facilitar, ayudar, reparar y servir, referidas a crear vínculos.
- Presencia consciente para estar plenamente inmerso y disponible en la conversación.
- Compromiso ético con el coachee para generar confianza y sustentabilidad profesional.
- Transformarse a sí mismo (Aprender); transformar su mundo (Emprender) y Servir al coachee.
- Modelo innovador de observación e intervención integral “Coherencia C.E.L.T.A.”
- Dejar aparecer la alteridad del coachee, respetando libertad, elección y compromiso.
- Relacionarse aceptando que vivimos en mundos interpretativos para no inducir ni manipular.
- Sostener -como coach- juicios, emociones y narrativas propios en constante auto observación.
- Generar en sí -como coach- curiosidad, adaptabilidad, agilidad, gratitud y vulnerabilidad.
- El coach se observa y se cuida, y al cuidarse, cuida la dignidad de quien acompaña.
- Aprendizaje transformacional como proceso de cambio cualitativo en el coachee.
- Agentes de transformación incondicionales y “parteros del renacimiento”.
- Dominios de observación diacrónicos (históricos) y sincrónicos (en la estructura actual) de la constitución del estar siendo: experiencias, costumbres, historia, emoción, cuerpo y moral.
- Recursos de poder: Declarar quiebres, tomar posición, cambiar narrativas y diseñar futuro.
- El modelo C.O.S.A.R.O.: Consciencia, Observador, Sistema, Acciones, Resultados, Objetivos.
- Conversaciones para: Coordinar acciones, Posibles acciones y Posibles conversaciones.
- Conversaciones invalidantes, improductivas, difíciles, innovadoras, reflexivas y plenas.
- Facilitación C.E.L.T.A.: C, de “Custodiar” al grupo creando una red que posibilite la asunción de riesgos. E, de “Empoderar” mediante la provisión de técnicas y contextos que incentiven la participación y el progreso independiente. L, de “Liberar” la inteligencia intuitiva para el fluir de la toma de decisiones. T, de “Trascender” juicios y estados de ánimo restrictivos respetando la libertad del grupo y A, de “Aquí y Ahora” para estar enfocado con integridad; concretando ideas en innovaciones redituables en el más amplio aspecto. La facilitación C.E.L.T.A. también incluye:
- C: Catalizar, filtrar y apalancar procesos para incrementar la porosidad, construir puentes entre compartimentos estancos, eliminar obstáculos y fomentar el fluir.
- E: Eliminación de prejuicios inconscientes de incentivos externos, proyección y resultados para ser disruptivos al despertar, encender, probar, expandir, explorar, visibilizar y adaptar.
- L: Lenguaje poderoso de preguntas esenciales, indicativas, planificadoras, organizadoras, exploratorias, filtradoras, clarificadoras, desarrolladoras, provocativas y divergentes.
- T: Transitar el sendero de vivencias previsibles, ordenables, elásticas, evolutivas, lineales, modulares, híbridas y orgánicas que puede experimentar el grupo mientras está en el cuenco.
- A: Ambiente sostenible, como un cuenco que contiene la comunicación efectiva, el observador divergente, la proactividad enérgica, la auto confianza y la congruencia ante los desafíos.
Segundo Año: Titulación como Coach Ontológico Profesional con programa Avalado Nacional e Internacionalmente
- Evidencias científicas concretas de que se puede desarrollar la intuición.
- La inteligencia intuitiva como atajo y enfoque para tomar decisiones.
- Intuiciones corpóreas: Neuronas de Huso, sistema entérico, hara y pre cúneo.
- Intuiciones emocionales: Campo electromagnético del corazón. Corazonadas.
- Intuición lingüística: Internet biológica: Agujeros del ADN. Entrelazamiento cuántico.
- Intuición suprasensible: Glándula pineal, Ondas cerebrales Gamma y Molécula DMT.
- Presentimientos, Sueños R.E.M., Coherencia cerebro corazón, Telepatía.
- Práctica guiada de más numerosos ejercicios para el desarrollo de la intuición.
- Relaciones ente Sistema Nervioso Central, Cerebelo) y Sistema Nervioso Periférico.
- Paleo encéfalo: supervivencia, experiencias no verbales, aceptación, rechazo y hábitos.
- Sistema límbico: Inteligencia afectiva, de los estados de ánimo y de la motivación.
- Tálamo, amígdala, hipotálamo, hipocampo, bulbo olfatorio y control de la vida emotiva.
- Asiento del estímulo-esfuerzo y caminos de emoción consciente e inconsciente.
- Neocórtex: Inteligencia lingüística, racional, asociativa, espacial, visual y auditiva.
- Lóbulos y hemisferios. Neuronas y sinapsis. Imaginar, deducir. Neuro plasticidad.
- Hormonas y emociones. Herencia genética y epi genética. Marcadores somáticos.
- Influencia del observador, la interconexión del campo cuántico y la plasticidad de la realidad.
- Mapa y territorio. Anclas de emociones deseadas. Círculo de excelencia. Go for it.
- Aplicación de los sistemas de representación sensorial en la conversación de coaching.
- Niveles neurológicos para el cambio de observador y el reencuadre de experiencias.
- Línea del tiempo y mundos interpretativos para cambio de creencias y juicios limitantes.
- Método del chasquido para cambio de hábitos.
- Resolución de conflictos con integración de partes.
- Generador de comportamiento para diseño de futuro y alcance de objetivos.
- Diseño y aplicación de metáforas para cambio de observador.
- Coaching con PNL: Cuidado, Acompañamiento, Enseñanza, Tutoría, Patrocinio, Despertar.
- Conversación de coaching: viaje de un coachee desde la insatisfacción al bienestar.
- Un coach con hoja en blanco ofrece su saber y sentir para acompañar a un coachee o viajero.
- Preparación del coach para la sesión: presencia y resonancia para tocar el alma del coachee.
- Dejar aparecer al coachee desde la afectividad, humildad e integridad del coach.
- El viajero acepta comenzar a reflexionar acerca de sus problemas, quiebres, objetivos y recursos.
- Se busca que el coachee pueda observar posibilidades donde que no ve y encuentre alternativas.
- Se crea un contexto físico, relacional y simbólico de confianza y aceptación mutuas.
- Diseñan de un acuerdo conversacional transparente, con límites y responsabilidades mutuas.
- Preguntas para resignificar, ampliar perspectivas y abrir posibilidades de acción en el coachee.
- Fuerzas conservadoras que retienen y fuerzas transformadoras que potencian al coachee.
- No se va directo a las acciones solucionadoras, sin revisar el observador que el coachee es.
- ¿A qué le dice basta el coachee? Escucha ampliada del coach hasta identificar el quiebre.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- El coachee ha aceptado al coach anhelando encontrar juntos un accionar de mayor asertividad.
- Se buscarán vinculaciones funcionales, mejor calidad de vida y capacidad de lograr objetivos.
- Se hacen preguntas exploratorias, abiertas, reflexivas, contextuales y para verificar recurrencia.
- Preguntas para que el coachee o viajero se haga esas preguntas, reflexionando sus respuestas.
- El coach alienta la expresión emocional del coachee y lo desafía a ir más allá de sus límites.
- El coach lo anima y lo indaga en lo referido a su confianza y al cumplimiento de compromisos.
- Como cada persona es un misterio, el coach apuesta a lo mejor de las ganas del coachee.
- Búsqueda profunda para que el coachee conecte conversaciones ausentes, evitadas o no dichas.
- Distinguir emociones recurrentes y señalar patrones lingüísticos que sostienen limitaciones.
- Generar contextos conversacionales creando espacios para que emerja lo nuevo.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Contemplar la importancia de comprender la estructura interpretativa y relacional del coachee.
- Descubrir en el coachee opiniones restrictivas para cambiarlas por opiniones expansivas.
- Diferenciar las explicaciones generativas respecto de las explicaciones justificadoras.
- Buscar en el coachee maneras de soltar juicios y emprender acciones que parecen imposibles.
- Usar el poder generador del lenguaje como herramienta de construcción de sentido.
- Mostrar que otras interpretaciones generan otras emociones y por lo tanto otras acciones.
- El coachee distingue hechos de interpretaciones y aparecen nuevas posibilidades de ser.
- Se indaga de manera profundizadora, incisiva y específica sobre su Coherencia C.E.L.T.A.
- Invita al coachee a abrazar sus limitaciones como oportunidades que la vida le da para crecer.
- El coach se permite reflexionar, observar sus juicios y las consecuencias que tienen en su vida.
- Juntos abren espacios de aprendizaje que modifican la emoción y la corporalidad del coachee.
- Cierre de la etapa: Surge un nuevo observador que se compromete con volcarse a la acción.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Se encaran desde el coach ejercicios destinados a situar al coachee en espacios de posibilidad.
- Anclajes con analogías, visualizaciones, ejercicios corpo emocionales, narraciones, videos, metáforas, rol playing y ceremonias para inducir al coachee desde la interpretación a la acción.
- Hay un nivel de implicación que le permite actuar y resolver lo que hasta ese momento no pudo.
- Se expande la capacidad de acción del coachee y se desplaza hacia una forma de ser diferente.
- El coach activo, desafiante y transformador pregunta cosas específicas, sugestivas.
- Diseñan juntos una corpo emocionalidad adecuada que sea propicia para la acción.
- El coachee conectado con lo que le importa, deshace historias y desensambla patrones.
- Surge el arte de lo posible, rearticulando el quiebre con esperanza activa ante lo imponderable.
- Cierre: Desplazamiento y salto ontológico a la incertidumbre para volcarse a la acción.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Nace un preguntar ortogonal, explicativo, intuitivo, creativo, generatriz, tácticos y proactivo.
- El coach verifica si todavía hay emociones que bloquean las nuevas acciones del coachee.
- Distingue entre su intención, su decisión y el compromiso declarado del para qué de cada acción.
- El coach es competente para acompañar al coachee a pasar del insight a la práctica concreta.
- El coachee es coherente con su nuevo observador fortaleciendo su sentido de autonomía.
- Se adquieren habilidades para crear acciones significativas y comprometidas son su propósito.
- Producen juntos metanoia, una disrupción de consciencia que hacen del coachee otra persona.
- Ahora el coachee privilegia el “poder para” y el “poder con” por sobre el “poder de”.
- Juntos co crean planes sostenibles, resultados alcanzables, medibles, con objetivos temporales.
- Invita a revisar juntos la ejecución del compromiso para que la transformación no sea solo deseo.
- Asistir al coachee a descubrir su profunda grandeza y manifestarla impactando en toda su vida.
- El primer paso hacia la dirección adecuada, reconociendo que el cambio se prueba caminando.
- Cierre de la conversación y retorno ecológico y coherente del coachee a su sistema vital.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
Practicas conversaciones de coaching ontológicos finales, asistidas y supervisadas por el master coach director de la carrera, para acceder a la certificación como coach ontológico profesional.
- Tema uno: Aplicación del hablar impecable en afirmaciones, declaraciones, juicios, pedidos, ofertas y promesas.
- Tema dos: Resonancia de la escucha con apertura y las clases de intuición corporal, emocional, lingüística y suprasensible.
- Tema tres: Concientización de lo aprendido sobre emociones básicas: enojo, miedo, tristeza, ternura y alegría.
- Tema cuatro: Repercusión en la presencia de las Disposiciones de movimiento corporal: estabilidad, resolución, flexibilidad, apertura y centrado.
Título de Coach Ontológico Profesional Personal, Constructivista, Sistémico y Biocéntrico.
Impulsá tu currículum, tu futuro y tu carrera profesional convirtiéndote en Coach Ontológico Profesional.
Aprendizaje Learning by Doing
Clases en vivo, videos explicativos y recursos
Contenidos, lecturas, guías de aprendizaje con ejercicios inéditos + Workshops y Talleres
Soporte de especialistas
Nuestro equipo te ayudará a poner en práctica las lecciones.
Evaluación y certificación
Podrás obtener tu título doblemente reconocido internacionalmente al finalizar la formación.
¿Para quien es esta Carrera?
Profesionales de cualquier disciplina y nivel educativo.
Emprendedores, empresarios o autónomos.
Otros perfiles en general, interesados en formarse con una profesión que le permite diseñar y construir su propio futuro.
¿Por qué elegirla?
Nuestra formación está reconocida internacionalmente por AACOP y FICOP.
En nuestra escuela formamos a profesionales hace +28 años de manera ininterrumpida.
No importa tu experiencia previa o nivel de conocimiento, aprenderás de expertos las herramientas necesarias para alcanzar tus objetivos.
Alumnos que pasaron por IONA Consulting
Otras ofertas formativas:
Certificación en Neuroventas
Inteligencia intuitiva para la toma de decisiones
Preguntas Frecuentes
No, no necesitás tener ningún conocimiento previo para realizar la formación. Únicamente una computadora o dispositivo con acceso a Internet.
El contenido de la formación está en formato de clases sincrónicas y grabadas, lecturas y guías de aprendizaje. Se sumará material según los pedidos de los estudiantes y a medida que avance el cursado de la carrera.
Sí, puedes abonar online con PayPal en dólares seleccionandoese método de pago.
Si, obtendrás un título doblemente reconocido de manera internacional al finalizar la formación
Te acompañaremos en cada paso del proceso a través de:
- Un Grupo privado de WhatsApp exclusivo para alumnos de esta formación.
- Mensaje Privado o Correo electrónico si prefieres que tu consulta sea privada.
La carrera es virtual sincrónica y semipresencial. Podrás asistir a clases o ver el contenido grabado cuando lo desees y consultar dudas por clase, correo electrónico o un grupo exclusivo de alumnos en WhatsApp.
La carrera de coach ontológico profesional tiene en total una duración de 2 años.
Carrera de Coaching Ontológico Profesional
Más de 28 años de experiencia ininterrumpidos haciendo coaching a nivel mundial al alcance de tu mano.
- Supera creencias limitantes
- Desbloquea tu máximo potencial
- Acompaña a otros a lograr cambios reales en su vida
- Garantía de 10 días
Formamos hace +28 años
Coaches formados
0
Información de la carrera:
- Reconocimiento Internacional
- Duración total: 720hs
- Nivel Completo
- Certificado + Título al finalizar
- Grupos de soporte
- Acceso completo a contenidos
- Cursá desde cualquier parte
Te devolvemos tu compra al 100% si no estás contento con tu curso.
Temario resumido de la Carrera de Coaching Ontológico Profesional
La teoría de cada módulo es entregada antes de cada clase, para que las mismas sean totalmente prácticas y experienciales. Además de su temática específica, incluyen un apéndice con una auto reflexión y una auto evaluación.
Se agrega la participación -optativa- en una jornada mensual de sábado, presencial o en aula virtual, consistente en dinámicas con vivencias de reconexión corporal, gestión emocional, creatividad lingüística, trascendencia intuitiva y ejercicios sistémicos, que han sido evaluadas por quienes las vivencian como “Experiencias Cumbre”.
Primer Año: Diplomatura en Facilitación Ontológica Profesional
Definición y sentido de la Facilitación Ontológica y del Coaching Ontológico.
Postulados del coaching ontológico: Seres lingüísticos, lenguaje generativo y auto creación.
Principios del coaching ontológico: Observador, acción y sistemas sociales.
Construcción para el Aprendizaje en Comunidades de Práctica y círculos de calidad.
Coherencia C.E.L.T.A.: Corporalidad, Emocionalidad, Lenguaje, Trascendencia Y Ambiente.
Carácter generativo del lenguaje. Diseño ontológico y construcción de futuro.
La Teoría del Observador. Un observador amoroso para un nuevo mundo.
Experiencia cumbre: Dinámicas corpo emocionales de tierra, fuego, aire, agua y espacio.
Usar el lenguaje de manera descriptiva, generativa y de diseño.
Los actos lingüísticos unilaterales: afirmaciones, declaraciones y juicios.
El poder de las declaraciones esenciales y de las fundamentales.
La fundamentación de juicios como argumento de persuasión.
Profundización sobre la confianza: personal, interpersonal y organizacional.
Los ciclos de los actos para coordinar acciones: pedidos, ofertas y promesas.
- Diseñar el paso de quejas y silencios inefectivos a reclamos y disculpas productivos.
Gestión ontológica y cumplimiento del compromiso social de cada acto lingüístico.
Metodología indagatoria IONA para desafiar las alteraciones lingüísticas.
Distinciones neurológicas y endocrinas referidas al emocionar.
Diferencias entre emociones y estados de ánimo.
Emociones originarias, compuestas, terciarias, análogas y meta emociones.
Aspectos diferenciales de sensaciones, percepciones y sentimientos.
Interrelación de lo emocional con lo corporal y lo interpretativo.
Cómo pasar de estados de ánimo restrictivos y estados de ánimo expansivos.
Nuevos modelos de reconstrucción lingüística y corporal del emocionar.
Componentes sistémicos de emociones y estados de ánimo.
De la fragilidad y la robustez, a la resiliencia, la anti fragilidad y la empatía.
Metodología científica de IONA para Reinterpretar Emociones Enraizadas.
- Gestión de las disposiciones de movimiento corporal y los cinco elementos: Centrado o experiencias de espacio; Estabilidad o experiencias de tierra; Apertura o experiencias de agua y aire; Flexibilidad o experiencias de aire y agua y Determinación o experiencias de fuego.
- Equilibrio, exceso y déficit en las disposiciones de movimiento corporal.
- Incursión en la ingeniería de los potenciales genéticos inexpresados.
- El “estar siendo” experiencial: Internalización de las vivencias corporales.
- La música como deflagradora en las vivencias corpo emocionales.
- Patrones del cuerpo posturales, gestuales, respiratorias y energéticos del emocionar.
- Inteligencia sensorial, exterocepción, propiocepción e interocepción.
- Herramientas de Biodanza, Bioenergética y Lectura corporal Ohashi.
- Observación e intervención en la corporalidad del coachee para habilitar acciones en función de sus objetivos, declaraciones y compromisos.
- Escuchar: oír los sonidos más percibir las señales no verbales más interpretar lingüística y emocionalmente el contenido escuchado.
- Impacto de los diálogos o pensamientos internos en el escuchar.
- Actos locutorios, ilocutorios y perlocutorios incluidos en el escuchar.
- Chequear la escucha recíproca que valida el hablar.
- Requisitos y enemigos de la escucha activa.
- Escucha selectiva o escucha al doscientos por ciento.
- Escucha con presencia la música del hablar, los silencios y el “bien”.
- Escuchar las alteraciones lingüísticas del escuchar y plantear desafíos correctivos.
- Entrenar los contextos e inquietudes generados en el escuchar.
- Escuchar la escalada inferencial personal y organizacional.
- Confianza: sinceridad, idoneidad, credibilidad, escepticismo, ingenuidad y precaución.
- Creación y gestión de los contextos físico, relacional y simbólico.
- Diseño de la proxemia para la aceptación de distancias, espacios y ritmos del coachee.
- Resguardo de la confidencialidad y la integridad del vínculo.
- Filtros personales, testeo, calibración, sintonía y rapport.
- Acompasamiento corporal postural, gestual, respiratorio y de la voz.
- Observación y sintonía con los Sistemas representacionales mayoritarios.
- Detección de los procesos de pensamiento mediante los accesos oculares.
- Diferencias entre facilitar, ayudar, reparar y servir, referidas a crear vínculos.
- Presencia consciente para estar plenamente inmerso y disponible en la conversación.
- Compromiso ético con el coachee para generar confianza y sustentabilidad profesional.
- Transformarse a sí mismo (Aprender); transformar su mundo (Emprender) y Servir al coachee.
- Modelo innovador de observación e intervención integral “Coherencia C.E.L.T.A.”
- Dejar aparecer la alteridad del coachee, respetando libertad, elección y compromiso.
- Relacionarse aceptando que vivimos en mundos interpretativos para no inducir ni manipular.
- Sostener -como coach- juicios, emociones y narrativas propios en constante auto observación.
- Generar en sí -como coach- curiosidad, adaptabilidad, agilidad, gratitud y vulnerabilidad.
- El coach se observa y se cuida, y al cuidarse, cuida la dignidad de quien acompaña.
- Aprendizaje transformacional como proceso de cambio cualitativo en el coachee.
- Agentes de transformación incondicionales y “parteros del renacimiento”.
- Dominios de observación diacrónicos (históricos) y sincrónicos (en la estructura actual) de la constitución del estar siendo: experiencias, costumbres, historia, emoción, cuerpo y moral.
- Recursos de poder: Declarar quiebres, tomar posición, cambiar narrativas y diseñar futuro.
- El modelo C.O.S.A.R.O.: Consciencia, Observador, Sistema, Acciones, Resultados, Objetivos.
- Conversaciones para: Coordinar acciones, Posibles acciones y Posibles conversaciones.
- Conversaciones invalidantes, improductivas, difíciles, innovadoras, reflexivas y plenas.
- Facilitación C.E.L.T.A.: C, de “Custodiar” al grupo creando una red que posibilite la asunción de riesgos. E, de “Empoderar” mediante la provisión de técnicas y contextos que incentiven la participación y el progreso independiente. L, de “Liberar” la inteligencia intuitiva para el fluir de la toma de decisiones. T, de “Trascender” juicios y estados de ánimo restrictivos respetando la libertad del grupo y A, de “Aquí y Ahora” para estar enfocado con integridad; concretando ideas en innovaciones redituables en el más amplio aspecto. La facilitación C.E.L.T.A. también incluye:
- C: Catalizar, filtrar y apalancar procesos para incrementar la porosidad, construir puentes entre compartimentos estancos, eliminar obstáculos y fomentar el fluir.
- E: Eliminación de prejuicios inconscientes de incentivos externos, proyección y resultados para ser disruptivos al despertar, encender, probar, expandir, explorar, visibilizar y adaptar.
- L: Lenguaje poderoso de preguntas esenciales, indicativas, planificadoras, organizadoras, exploratorias, filtradoras, clarificadoras, desarrolladoras, provocativas y divergentes.
- T: Transitar el sendero de vivencias previsibles, ordenables, elásticas, evolutivas, lineales, modulares, híbridas y orgánicas que puede experimentar el grupo mientras está en el cuenco.
- A: Ambiente sostenible, como un cuenco que contiene la comunicación efectiva, el observador divergente, la proactividad enérgica, la auto confianza y la congruencia ante los desafíos.
Segundo Año: Titulación como Coach Ontológico Profesional con programa Avalado Nacional e Internacionalmente
- Evidencias científicas concretas de que se puede desarrollar la intuición.
- La inteligencia intuitiva como atajo y enfoque para tomar decisiones.
- Intuiciones corpóreas: Neuronas de Huso, sistema entérico, hara y pre cúneo.
- Intuiciones emocionales: Campo electromagnético del corazón. Corazonadas.
- Intuición lingüística: Internet biológica: Agujeros del ADN. Entrelazamiento cuántico.
- Intuición suprasensible: Glándula pineal, Ondas cerebrales Gamma y Molécula DMT.
- Presentimientos, Sueños R.E.M., Coherencia cerebro corazón, Telepatía.
- Práctica guiada de más numerosos ejercicios para el desarrollo de la intuición.
- Relaciones ente Sistema Nervioso Central, Cerebelo) y Sistema Nervioso Periférico.
- Paleo encéfalo: supervivencia, experiencias no verbales, aceptación, rechazo y hábitos.
- Sistema límbico: Inteligencia afectiva, de los estados de ánimo y de la motivación.
- Tálamo, amígdala, hipotálamo, hipocampo, bulbo olfatorio y control de la vida emotiva.
- Asiento del estímulo-esfuerzo y caminos de emoción consciente e inconsciente.
- Neocórtex: Inteligencia lingüística, racional, asociativa, espacial, visual y auditiva.
- Lóbulos y hemisferios. Neuronas y sinapsis. Imaginar, deducir. Neuro plasticidad.
- Hormonas y emociones. Herencia genética y epi genética. Marcadores somáticos.
- Influencia del observador, la interconexión del campo cuántico y la plasticidad de la realidad.
- Mapa y territorio. Anclas de emociones deseadas. Círculo de excelencia. Go for it.
- Aplicación de los sistemas de representación sensorial en la conversación de coaching.
- Niveles neurológicos para el cambio de observador y el reencuadre de experiencias.
- Línea del tiempo y mundos interpretativos para cambio de creencias y juicios limitantes.
- Método del chasquido para cambio de hábitos.
- Resolución de conflictos con integración de partes.
- Generador de comportamiento para diseño de futuro y alcance de objetivos.
- Diseño y aplicación de metáforas para cambio de observador.
- Coaching con PNL: Cuidado, Acompañamiento, Enseñanza, Tutoría, Patrocinio, Despertar.
- Conversación de coaching: viaje de un coachee desde la insatisfacción al bienestar.
- Un coach con hoja en blanco ofrece su saber y sentir para acompañar a un coachee o viajero.
- Preparación del coach para la sesión: presencia y resonancia para tocar el alma del coachee.
- Dejar aparecer al coachee desde la afectividad, humildad e integridad del coach.
- El viajero acepta comenzar a reflexionar acerca de sus problemas, quiebres, objetivos y recursos.
- Se busca que el coachee pueda observar posibilidades donde que no ve y encuentre alternativas.
- Se crea un contexto físico, relacional y simbólico de confianza y aceptación mutuas.
- Diseñan de un acuerdo conversacional transparente, con límites y responsabilidades mutuas.
- Preguntas para resignificar, ampliar perspectivas y abrir posibilidades de acción en el coachee.
- Fuerzas conservadoras que retienen y fuerzas transformadoras que potencian al coachee.
- No se va directo a las acciones solucionadoras, sin revisar el observador que el coachee es.
- ¿A qué le dice basta el coachee? Escucha ampliada del coach hasta identificar el quiebre.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- El coachee ha aceptado al coach anhelando encontrar juntos un accionar de mayor asertividad.
- Se buscarán vinculaciones funcionales, mejor calidad de vida y capacidad de lograr objetivos.
- Se hacen preguntas exploratorias, abiertas, reflexivas, contextuales y para verificar recurrencia.
- Preguntas para que el coachee o viajero se haga esas preguntas, reflexionando sus respuestas.
- El coach alienta la expresión emocional del coachee y lo desafía a ir más allá de sus límites.
- El coach lo anima y lo indaga en lo referido a su confianza y al cumplimiento de compromisos.
- Como cada persona es un misterio, el coach apuesta a lo mejor de las ganas del coachee.
- Búsqueda profunda para que el coachee conecte conversaciones ausentes, evitadas o no dichas.
- Distinguir emociones recurrentes y señalar patrones lingüísticos que sostienen limitaciones.
- Generar contextos conversacionales creando espacios para que emerja lo nuevo.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Contemplar la importancia de comprender la estructura interpretativa y relacional del coachee.
- Descubrir en el coachee opiniones restrictivas para cambiarlas por opiniones expansivas.
- Diferenciar las explicaciones generativas respecto de las explicaciones justificadoras.
- Buscar en el coachee maneras de soltar juicios y emprender acciones que parecen imposibles.
- Usar el poder generador del lenguaje como herramienta de construcción de sentido.
- Mostrar que otras interpretaciones generan otras emociones y por lo tanto otras acciones.
- El coachee distingue hechos de interpretaciones y aparecen nuevas posibilidades de ser.
- Se indaga de manera profundizadora, incisiva y específica sobre su Coherencia C.E.L.T.A.
- Invita al coachee a abrazar sus limitaciones como oportunidades que la vida le da para crecer.
- El coach se permite reflexionar, observar sus juicios y las consecuencias que tienen en su vida.
- Juntos abren espacios de aprendizaje que modifican la emoción y la corporalidad del coachee.
- Cierre de la etapa: Surge un nuevo observador que se compromete con volcarse a la acción.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Se encaran desde el coach ejercicios destinados a situar al coachee en espacios de posibilidad.
- Anclajes con analogías, visualizaciones, ejercicios corpo emocionales, narraciones, videos, metáforas, rol playing y ceremonias para inducir al coachee desde la interpretación a la acción.
- Hay un nivel de implicación que le permite actuar y resolver lo que hasta ese momento no pudo.
- Se expande la capacidad de acción del coachee y se desplaza hacia una forma de ser diferente.
- El coach activo, desafiante y transformador pregunta cosas específicas, sugestivas.
- Diseñan juntos una corpo emocionalidad adecuada que sea propicia para la acción.
- El coachee conectado con lo que le importa, deshace historias y desensambla patrones.
- Surge el arte de lo posible, rearticulando el quiebre con esperanza activa ante lo imponderable.
- Cierre: Desplazamiento y salto ontológico a la incertidumbre para volcarse a la acción.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
- Nace un preguntar ortogonal, explicativo, intuitivo, creativo, generatriz, tácticos y proactivo.
- El coach verifica si todavía hay emociones que bloquean las nuevas acciones del coachee.
- Distingue entre su intención, su decisión y el compromiso declarado del para qué de cada acción.
- El coach es competente para acompañar al coachee a pasar del insight a la práctica concreta.
- El coachee es coherente con su nuevo observador fortaleciendo su sentido de autonomía.
- Se adquieren habilidades para crear acciones significativas y comprometidas son su propósito.
- Producen juntos metanoia, una disrupción de consciencia que hacen del coachee otra persona.
- Ahora el coachee privilegia el “poder para” y el “poder con” por sobre el “poder de”.
- Juntos co crean planes sostenibles, resultados alcanzables, medibles, con objetivos temporales.
- Invita a revisar juntos la ejecución del compromiso para que la transformación no sea solo deseo.
- Asistir al coachee a descubrir su profunda grandeza y manifestarla impactando en toda su vida.
- El primer paso hacia la dirección adecuada, reconociendo que el cambio se prueba caminando.
- Cierre de la conversación y retorno ecológico y coherente del coachee a su sistema vital.
- Práctica de conversaciones de coaching parciales referidas a esta etapa.
Practicas conversaciones de coaching ontológicos finales, asistidas y supervisadas por el master coach director de la carrera, para acceder a la certificación como coach ontológico profesional.
- Tema uno: Aplicación del hablar impecable en afirmaciones, declaraciones, juicios, pedidos, ofertas y promesas.
- Tema dos: Resonancia de la escucha con apertura y las clases de intuición corporal, emocional, lingüística y suprasensible.
- Tema tres: Concientización de lo aprendido sobre emociones básicas: enojo, miedo, tristeza, ternura y alegría.
- Tema cuatro: Repercusión en la presencia de las Disposiciones de movimiento corporal: estabilidad, resolución, flexibilidad, apertura y centrado.
Título de Coach Ontológico Profesional Personal, Constructivista, Sistémico y Biocéntrico.
Impulsá tu currículum, tu futuro y tu carrera profesional convirtiéndote en Coach Ontológico Profesional.
Aprendizaje Learning by Doing
Clases en vivo, videos explicativos y recursos
Contenidos, lecturas, guías de aprendizaje con ejercicios inéditos + Workshops y Talleres
Soporte de especialistas
Nuestro equipo te ayudará a poner en práctica las lecciones.
Evaluación y certificación
Podrás obtener tu título doblemente reconocido internacionalmente al finalizar la formación.
¿Para quien es esta Carrera?
Profesionales de cualquier disciplina y nivel educativo.
Emprendedores, empresarios o autónomos.
Otros perfiles en general, interesados en formarse con una profesión que le permite diseñar y construir su propio futuro.
¿Por qué elegirla?
Nuestra formación está reconocida internacionalmente por AACOP y FICOP.
En nuestra escuela formamos a profesionales hace +28 años de manera ininterrumpida.
No importa tu experiencia previa o nivel de conocimiento, aprenderás de expertos las herramientas necesarias para alcanzar tus objetivos.
Alumnos que pasaron por IONA Consulting
Otras ofertas formativas:
Especialización en Coaching Ejecutivo y Organizacional
Especialización en Coaching C.E.L.T.A. (Life Coaching)
Certificación en Neuroventas
Inteligencia intuitiva para la toma de decisiones
Preguntas Frecuentes
No, no necesitás tener ningún conocimiento previo para realizar la formación. Únicamente una computadora o dispositivo con acceso a Internet.
El contenido de la formación está en formato de clases sincrónicas y grabadas, lecturas y guías de aprendizaje. Se sumará material según los pedidos de los estudiantes y a medida que avance el cursado de la carrera.
Sí, puedes abonar online con PayPal en dólares seleccionandoese método de pago.
Si, obtendrás un título doblemente reconocido de manera internacional al finalizar la formación
Te acompañaremos en cada paso del proceso a través de:
- Un Grupo privado de WhatsApp exclusivo para alumnos de esta formación.
- Mensaje Privado o Correo electrónico si prefieres que tu consulta sea privada.
La carrera es virtual sincrónica y semipresencial. Podrás asistir a clases o ver el contenido grabado cuando lo desees y consultar dudas por clase, correo electrónico o un grupo exclusivo de alumnos en WhatsApp.
La carrera de coach ontológico profesional tiene en total una duración de 2 años.